部落格

當孩子越接近要轉銜到國小的階段，我們會看到家長面臨到許多的焦慮或是無助，因為不知道到底該如何選擇適合孩子的國小?不知道自己的決定是否正確?而這樣忐忑的心情總要在結果確定後才減少一半，而剩下不安的心情也會在7-8月更加明顯，開始擔心孩子是否會適應新環境?國小老師是否適合自己的孩子?老師能了解我的孩子嗎?

每個孩子都有他的獨特性，當然面對新的人事物也會有所不同，但提前讓孩子做好準備對入國小是有相當大的幫助，以下的分享提供家長參考。

一、確定要就讀的國小後:

小蓉活潑開朗，說話時非常的有朝氣，滿心期待的能夠有一份工作來成就自己。然而，自己內在(認知、交通能力、體耐力)及外在(就業市場)的限制，讓小蓉在實習及就業的路途上並未順遂，畢業至今只有在高雄的姨媽家開設的涼麵店幫忙簡單的工作。

服務的過程中，發現爸爸對於小蓉疼愛有加，但對於小蓉的就業，卻是既期待又怕受傷害，擔心職場不能接納小蓉、擔心小蓉的工作能力無法勝任工作、擔心小蓉在交通上無法獨立……等，種種的擔心，讓爸爸將小蓉的手緊緊握著，捨不得放手，也不敢放手。

當你聽到一位女生的就業期待是美髮業，你的反應會是如何?是不是跟一般人一樣，有著最直覺的反應:「很好啊!」、「能有一技之長」、「行行出狀元」……等等之類的。然而，再當你聽到一位心智障礙女生的就業期待是美髮業，你的反應又會是如何?

小瑜，一位清秀可愛的女生，一位由學校職輔老師轉介至中心接受職業輔導評量的高三綜合職能科學生，美髮業就是她自己未來期待的就業職種。她，相當確定!還記得職評員在開案晤談時，只要詢問到有關職業興趣及就業期待，小瑜總是毫不考慮的回答「美髮」，就連在職業興趣的標準化的測驗結果，一樣是美髮業。進一步深談，小瑜表示喜歡美美的事務，美髮不僅可以讓自己變美，也可以讓客人變美，這麼直接與單純的回應，卻讓人有了不一樣的感受。小瑜就像一般的心智障礙朋友一樣，內心總是善良、純淨的，她們的世界也總是美麗的。

還記得第一次見到阿泰時，阿泰用防備的眼神怯怯的望著我，眼中充滿了對世界的不信任，對他人的恐懼。阿泰緊張的問：妳是誰？找我要做什麼？

當社工說明了來意後，阿泰漸漸放下心防，緩緩的訴說他的困難，阿泰表示：房東拒絕再租屋給他，自己要無家可歸了。社工了解後，欲協助連結居住服務，阿泰也高興的應允了，但，好景不常，就在社工下次訪視時，阿泰的堂姐介入，並要求阿泰拒絕服務的提供，但社工不願意就此放棄，經過多次的聯繫、溝通，並透過公部門的介入協助，終於順利協助阿泰連結居住服務。

每週六在花蓮市鐵道園區上場的好事集是由一群熱愛土地的農夫們組成的，販賣自產的有機蔬果及農產品。黎明教養院也在此展示向陽園生產的無毒健康蔬菜、種子盆栽及各式軟陶藝品，若是您有機會到好事集一逛，歡迎跟我們的院生say hello！

為了讓院生平日在院內課堂上學習技能之外，也希望在假日透過其他的活動協助他們有多元發展和成長，增加他們生活上的體驗與學習，因此每週一次的好事集是他們走入社區的最佳學習場所。從開始至今已有半年多，院生收穫最多的就是如何分工合作，從擺攤前的前置作業，如領取帳篷、組裝到帳蓬搭起、擺設攤位的材料，均需由所有人不分你我分工合作完成，院生都非常配合並認真工作，其他攤位的叔伯阿姨們也會熱心的給予指導與幫忙，在這裡工作就像是在一個大家庭一樣。

多年前30歲的HaLu（哈魯）被媽媽從磯崎帶到黎明教養院，當時媽媽說HaLu無法與家人溝通，常常無厘頭生氣打人，甚至拿石頭砸路過的車子，讓媽媽不知所措，該如何教育已成年的智障中度孩子。在黎明老師多年的訓練和輔導之下，個性內斂的HaLu學會用簡單語言表達自己的想法，漸漸地HaLu個性越來越開朗，居住在社區家園中喜歡從事廚房工作。舉凡切菜、洗菜、煮飯、清潔工作他都能透過學習，樂在其間，也因此和室友間擁有良好的人際互動。

三年前HaLu在訓練後有明顯的進步，進而轉銜到庇護工場，初期他只負責廚房洗碗的工作和地板清潔，會利用空檔時，坐在專屬的椅子上沉思，當輪特休時HaLu會主動表達：「碗沒人洗，怎麼辦？」對於工作的認同和責任心，讓培力的老師頗感安慰，已蛻變的HaLu跟過去的他判若兩人，他明白自己主責的工作內容，並透過工作治癒他的情緒困擾，且擴張他的境界。

十九歲的小謝忠厚憨直，有些過動現象，每天會從吉安的家裡出發，搭乘第一班花蓮客運抵達花蓮火車站，再由火車站前站月台步行到後站庇護工場上班，他覺得這樣可以訓練自己更獨立。除此之外，小謝會利用假日參加教會主日崇拜和黎明社區打擊樂課程，每天都過得很充實。小謝對自我的期許是在庇護工場習得一技之長，將來可以獨當一面當老闆。

小謝說自己在校期間因控制不住地愛講話，常惹老師生氣，成為老師頭痛的學生。但是這樣的特質在庇護工場十分受到歡迎，今年六月從花蓮農校綜合科畢業之後，小謝在學校老師的轉介下進入庇護工場工作。工作期間他跟著老師學行銷技術與方法，他說：「老師教我：『看到阿嬤要叫阿姨、看到阿姨要叫姐姐，這樣他們聽了很高興，就會跟我買牛軋餅。』」小謝逗趣的說法讓大家轟堂大笑，但他有禮貌的態度、嘴甜的推銷也的確為牛軋餅的生意增色不少。

小凱和小婷是相差一歲的兄妹，六年前父親過世之後，在社會局的轉介下一家五口媽媽、大哥小威和最小的弟弟小傑都以教養院為家。即便如此一家人的感情仍然十分緊密，小傑喜歡和媽媽撒嬌，小婷是全家人的開心果，小威和小凱已經有大哥哥的樣子，足以當弟妹的學習榜樣。

    小婷最大的願望是趕快長大，和哥哥合開一家店、做生意養活一家人；媽媽希望擁有一個「家」，屬於一家人的生活空間，給孩子們一個完善的家庭生活。一家人擁有不同的心願，但都是以「家人」為出發點做考量，心繫著彼此，在彼此的愛中長出力量和生活能力，朝向夢想中的目標前進。

去年八月音樂班來了一位新生，個子嬌小的淑芬，一頭蓬鬆的捲髮增添她俏皮可愛的氣質，柔弱的外表馬上引起班上其他同學對她的疼惜與照顧。我們期待這個小人兒生力軍加入音樂班之後可以提升不少班級溫馨的氣氛，也能更加凝聚同學之間的情誼。

然而接下來同學看到的卻是生氣、大吼大叫、不肯學習、躺在地下打滾的小人兒。尤其每天早晨更是一場硬仗，總是要跟老師上演：呼喚她起床、幫忙她脫睡衣、穿衣服、鞋子等等的拉鋸戰，像是個還沒長大的幼稚園孩子，每項生活機能都得要老師協助才能完成。上課時間她還會偷偷跑回宿舍區，脫衣服、脫鞋子或躲起來，老師得像跟她玩躲貓貓一樣，又哄又騙才讓她願意回到教室。

當初報名開拓的「影像製作工作坊」課程，我和瑞雪老師即被賦予了製作好影片的任務，這讓一向與軟體無法當好朋友的我們倍感壓力。由於中心去年「八倍速流逝的生命」影片在網路聯播後，回應與效果非常好，因此我們的壓力更龐大，不論是影片後製的精細度、故事呈現的手法等，讓我發覺喜愛看電影跟拍攝影片是兩回事阿!!