孩子入學前的準備

當孩子越接近要轉銜到國小的階段，我們會看到家長面臨到許多的焦慮或是無助，因為不知道到底該如何選擇適合孩子的國小?不知道自己的決定是否正確?而這樣忐忑的心情總要在結果確定後才減少一半，而剩下不安的心情也會在7-8月更加明顯，開始擔心孩子是否會適應新環境?國小老師是否適合自己的孩子?老師能了解我的孩子嗎?

每個孩子都有他的獨特性，當然面對新的人事物也會有所不同，但提前讓孩子做好準備對入國小是有相當大的幫助，以下的分享提供家長參考。

一、確定要就讀的國小後:

1. 常帶孩子認識新環境，增進安全感：知道新學校名稱、教室與廁所的位置……。
2. 有使用新環境空間的機會：如果可以讓孩子在國小教室試坐課桌椅、上廁所、操作遊樂設施
3. 調整作息：國小作息時間畢竟與學前階段的作息大不同，因此孩子將面臨上學的時間變早了，此部分不像學前階段能有較大的包容性，因此準時上學相對的重要。
4. 確實放手讓孩子自己有處理事情的機會：

• 練習整理自己的書包與收拾自己用的東西，如：玩具、餐具。
• 依孩子能力減少如廁的協助。
• 練習衣物的穿著，減少複雜服裝的穿著，如:吊帶褲，以免穿脫不方便。
• 減少吃與喝的協助，若孩子有挑食的情況，可增加不同食材的提供，讓孩子對於食物的接納度變高。

二、入國小後：

1. 配合國小的作息，讓孩子有穩定的學習。
2. 準時的接送，確保孩子上、下學安全，臨時有事，切記先告訴老師或找信任的人接送。
3. 與老師保持溝通、聯絡
   1. 告知特別需求，老師才能做適當的協助和處理：特殊的疾病（蠶豆症、癲癇、視、聽力……）、身體狀況、情緒問題、自傷行為或其他相關的事項（家庭突發狀況或是重大事件）。
   2. 聯絡簿：家長每天一定要記得簽名，了解孩子在學校的狀況，如果可以就早點看，以免太晚看到，來不及提醒孩子完成作業，或幫孩子準備第二天要用的物品，當然，如果可以也能請孩子做適時的提醒和準備，建立責任感。
4. 多參與學校活動：可藉此了解孩子在學校學習及互動的情形、課程活動的進行、師生互動的方式。

提前做準備，建立孩子的安全感，在面對新環境的路上，雖然仍有突發的挫折，但必然事半功倍！

(本文轉載自臺南市私立蘆葦啟智中心102年秋季季刊，作者為蘆葦啟智中心早療督導，感謝臺南市私立蘆葦啟智中心慨允轉載。)

相關連結

• DIN電子報第90期——蘆葦支撐早療兒（2007.8.31出刊）
• DIN電子報第150期——蘆葦支撐早療兒(二)2012.08.30出刊