我會釣魚，但魚池在那裡?

【自強的故事】

自強在讀小學的時候，因中耳炎，延遲治療，導致成為重度聽障，隨後因聽不到被同學欺負，導致個性畏縮，開始拒絕和外界溝通，小五那年，因無法忍受旁人異樣眼光，從此輟學在家，整天躲在房裡。連到理髮廳理髮都不肯，只關在房間自己操刀剪髮。

為了幫助弟弟，哥哥想盡辦法尋找資源來幫助他，然而在台灣沒有一個地方提供失學的成人聽障可以學習的地方，沒有成人的特教，朱自強就在這樣的環境下，渡過了三十幾年封閉的日子。

九二一地震後，中華基督教救助協會在東勢設立了家園再造工作室，工作室主任潘信宏牧師發現當地很多聽障朋友不識字，也不會手語，於是開設了聽障成人啟蒙教育，並邀請自強參加，之後協會邀請在五星級飯店的烘焙師傅吳尚恆教大家做烘焙，自強也開始學習，他勤奮的學習，也是好奇心最強的，常常會拿螺絲起子拆卸一些工具觀察，也會自己創新一些做法，讓老師們嘖嘖稱奇，有一次課程是做鳳梨酥，學員們需要先將鳳梨饀切割成每個一樣的大小，由於每次手工切割，大小都不一樣，於是朱自強從家裡帶來奶粉罐頭所附贈的量匙，他將鳳梨饀裝滿量匙然後倒出，結果分割出來的每個饀都一樣大，讓老師們都非常驚訝他的創造力。

就這樣經過六年的學習，現在在啟蒙班裡，他感受到被接納，他有了自信，現在他出席上課和聚會都很穩定，認真學手語、寫字，學烘焙，現在的他可以講台前跳舞娛樂大家。從封閉自我，到可以和同學一起學習，一起相約逛街，和人有衝突也可以面對解決，這一步花了朱自強四十年的時間。(詳全文)

我會釣魚，但魚池在那裡?

對於身心障礙者，我們常說「給他魚吃，不如教他釣魚」，但是應用在聽障者身上，好像沒有什麼成效，在台灣聽障者的失業率高達50%，這是為什麼呢?其實政府和民間，也積極的開職業訓練班，有的學電腦，有的學烘焙，但結業後能成功媒合就業，並且能一直待在工作崗位上的比例少之又少，問題到底出在那裡?難到他們聰明才智不如人?或者他們比較沒有毅力，無法持續在同一個職場工作，遇到挫折就離開?

不! 聽障者的聰明才智不亞於聽人(聽人就是聽力正常的人，下同)，上述理由都不是他們失業率高的原因，我們認為「除了聽見，聽障者可以做任何事」而問題也在於他們聽不見，聽不見使他們無法順利與同事或上司溝通，現在的商業社會，大部份的工作無法獨力完成，團隊合作最需要的就是溝通，但聽障者若是從啟聰學校畢業，他們無法說話，他們的母語是「手語」，而周圍的同事幾乎沒有人會手語，我們會想，那就用筆談啊，以下引述國立臺灣師範大學特殊教育學系特殊教育學刊的研究報告，「由於本研究聽障生之書面語故事理解能力遠低於一般小三學生，因此結論，實施多年的文法手語教學並未改善聽障生閱讀能力低落的問題」(民國95年，30 期，113-133 頁)，所以和啟聰學校畢業的學生筆談，常常雞同鴨講，那麼受回歸主流教育的聽障生情形會好一點嗎?我們發現情況的確好一點，但也不會好太多，這些從小學說話、「看」說話(他們還是無法純粹用聽的)的聽障生，不但不會手語，無法與原生族群-聽障者用手語溝通，大部份也沒有學會說出標準的口語，所以也無法順利的與聽人溝通，所以聽障者學會了各樣技術(會釣魚)，卻沒有一個適合的魚池(溝通無障礙的環境)可以釣魚。 

身心障礙者，他的障礙其實來自與社會的互動，而不是個人，藉著改善個人與環境的關係障礙是可以消除的，「蒙恩聽障烘焙坊」就是為聽障者建立一個沒有障礙的工作環境，聽障朋友在這裡不只可以學釣魚(烘焙技術)，由於生產部所有員工都是聽障者，他們用手語溝通，所以沒有溝通的障礙，這時假如有一位不會手語的聽人想在蒙恩工作，結果會變成，在生產部惟一的身心障礙者就是這位聽得見的人，因為他是惟一無法和同事溝通的人。

蒙恩聽障烘焙坊不只提供魚池給聽障朋友釣魚，烘焙坊也是一個家，在這裡他們不但可以順利就業，他們的身心靈都一起被照顧，他們需要的不是施捨，而是支持，我們邀請社會大眾購買他們做的產品，支持他們的就業，讓台灣能成為老有所終、壯有所用、幼有所長的地方，支持蒙恩，就是支持聽障者也可以發揮所長，貢獻社會的機會。

(本文作者為社團法人台中市聽障生活無障礙發展協會執行長，歡迎大家支持協會附設蒙恩聽障烘焙坊的秋節禮品，更多身障團體秋節產品訊息請見「2013MOON好禮-中秋愛心伴手禮網站」)

相關連結

DIN電子報第92期——聽障人的無障礙人生（2007.10.31出刊）