有關學習障礙常見的十大問題

文／中華民國學習障礙協會籌備會

• 為什麼我的孩子是學習障礙

　　目前醫學界對學習障礙的發生原因還繼續在探索，但是依據國外最新的醫學研究，學習障礙可能是和大腦皮質的神經細胞異位有關，而使得學習障礙者雖然智力正常，但是腦部的某些功能受到影響。研究顯示一部份的學習障礙可能和遺傳相關或是生產前或生產時胎兒腦部發育受損有關。

• 學習障礙從外表看得出來嗎？

　　和身心障礙的其他類別不同的是，學習障礙因在外表上不易看出，故被稱為隱性障礙。雖然孩子確實是因為生理的因素導致學習困難，但是從外表看來和一般的孩子完全一樣。這也是學習障礙的孩子很容易被老師誤會是「不用功」、「不專心」或是媽媽督促不嚴的原因。

• 孩子看來只是比較晚熟，長大了會好嗎？

　　學習障礙兒童的某些能力確實會隨著年齡而成長，如精細動作、口語表達，但是其真正的障礙核心，如對符號記憶能力的缺陷等，卻會伴隨終身。因此家長不應坐視孩子學習能力缺陷的自然改善，應該及早輔以有效的教學策略。

• 學習障礙治得好嗎？

　　目前尚無任何實證研究支持某種藥物或某種療法可以「治療」學習障礙，因此家長不應對坊間流行的一些療法期待過高。真正對孩子有幫助的是教導孩子有效的學習策略，幫助孩子克服障礙。因此家長應該期待是特殊教育的幫助。

• 我是不是要帶孩子去做感覺統合治療？

　　感覺統合的理論出現於美國六○年代，其成效在國外遭到一些學者的強烈質疑，因此如果孩子有動作協調的問題，或有感覺統合的問題，可考慮帶去接受職能治療師的評估，但學習障礙兒童不一定需要感覺統合治療，再說研究上顯示，動作的訓練對兒童學習能力的提昇十分有限。

• 什麼方法對孩子的幫助最大呢？

　　歐美先進國家的研究顯示，有效的教學策略才能真正的幫助學習障礙的孩子，直接教學、多模式教學、系統化教學、控制教學環境等都是學習障礙學生需要的教學策略。在安置方面，應採小班制（依學生障礙的嚴重性決定班級人數）。另外，電腦教學對學習障礙的孩子幫助也很大。

• 目前有哪些特教安置可以幫助孩子

　　雖然我國對特殊教育的安置有特殊學校、特殊班或資源班等類型，但目前真正有服務學習障礙學生的只有資源班，即學生平時在普通班上課，每週數節課到資源班接受特殊教師的教學。由於不是每所學校都有設資源班，也不是所有的資源班都招收學障學生，家長可至所屬縣市教育局詢問有關資源班的設立情形。

• 把孩子送到國外受教育好嗎？

　　先進國家有關學障的教育環境雖比國內完善，但要考慮學障的孩子大多在語言發展上較一般兒童困難，到不同語系的國家可能更增加孩子學習上的困難，此外，家庭因素亦需謹慎考量。

• 我的孩子能領殘障手冊嗎？他能免除兵役嗎？

　　目前我國殘障福利法尚未將學障列入殘障之範圍，因此學障者無法領取殘障手冊，亦無法免除兵役。有關福利尚待家長的呼籲與爭取。

• 我要到哪裡讓孩子接受診斷或鑑定呢？

　　家長可以自行到各大醫院的兒童精神科（或稱心智科）或小兒神經科接受鑑定，或與學校輔導室聯繫，由輔導室轉介到各縣市特殊教育學生鑑定及教育輔導委員會進行鑑定。