照顧生活起居 也照顧心靈

照顧身心障礙的服務使用者不只是照顧他們的日常生活起居，更要關照他們心靈層面以及兩性情感的需求。黎明從102年起即有計畫的為身心障礙的服務使用者設計一系列的「兩性教育課程」，從基礎的認識身體的變化到男女交往的社交禮儀都是課程重點。

也許是照顧者力有未逮，過去身心障礙者對性的需求常被忽略、忽視，這幾年來性別平等教育普遍獲得重視，大眾逐漸了解身心障礙者兩性教育的重要性，特別是心智障礙學生受限於智力的發展，對於「性別」和「性」的認識感到困難，很容易成為性侵害或性騷擾事件的受害者。因此，幫助身心障礙學生學會保護自我，性平教育確實是重要的課題。一般孩子在校園中可以透過書籍、老師的教學逐步學習，但是對於社交圈相對小的院生就必須由院內的老師擔任引導的角色。

還沒計畫的實施兩性教育之前，有男性的服務使用者對於自己生理的自然反應感到訝異、其他人也對於這「不平常」的反應感到好奇，這些反應對於服務使用者的情緒都有不好的影響。在進行了課程之後，男性服務使用者了解勃起並不是疾病，也不需要遮遮掩掩，其他人也知道那是正常的生理現象，當男性服務使用者發現自己有需求時，他會向老師說明，老師會讓他獨處，自己處理自己的生理問題，並自己清潔。正面的面對生理反應，便不會產生無謂的焦慮，情緒上也比較穩定。

性平教育課程的內容，並非只是單純的認識身體結構，讓身心障礙的服務使用者了解兩性的正確相處之道、人我關係與身體的界線，並建立正確的性心理觀念，都是我們關注的焦點。

除了課程，更重要的是將性平課程融入生活，在教室中可以看到牆上張貼著「沒有經過同意不可以觸摸別人的身體」之類的小紙條，隨時提醒服務使用者尊重他人。而老師如果發現服務使用者不當的舉止或對異性產生好奇等，都可以隨機教育，讓學生即時獲得正確的性觀念。

此外，對於性侵害、性騷擾的認識，以及如何保護自我的教導也很重要，透過DVD、繪本教服務使用者什麼是讓自己感到不舒服的身體接觸，也讓他們學習表達自己的感受，提升自我保護的知能。

(本文轉載自黎明教養院會訊喜樂誌127期，感謝黎明教養院慨允轉載，更多活動訊息、課程，歡迎至網站查詢。)

相關連結：DIN電子報第171期——豐富生命的黎明教養院　2014.06.27出刊