照顧生活起居 也照顧心靈

作者: 
黎明教養院教養保育部 羅芮蘭蕙


冬天的枯樹等待春天來臨照顧身心障礙的服務使用者不只是照顧他們的日常生活起居,更要關照他們心靈層面以及兩性情感的需求。黎明從102年起即有計畫的為身心障礙的服務使用者設計一系列的「兩性教育課程」,從基礎的認識身體的變化到男女交往的社交禮儀都是課程重點。

也許是照顧者力有未逮,過去身心障礙者對性的需求常被忽略、忽視,這幾年來性別平等教育普遍獲得重視,大眾逐漸了解身心障礙者兩性教育的重要性,特別是心智障礙學生受限於智力的發展,對於「性別」和「性」的認識感到困難,很容易成為性侵害或性騷擾事件的受害者。因此,幫助身心障礙學生學會保護自我,性平教育確實是重要的課題。一般孩子在校園中可以透過書籍、老師的教學逐步學習,但是對於社交圈相對小的院生就必須由院內的老師擔任引導的角色。

還沒計畫的實施兩性教育之前,有男性的服務使用者對於自己生理的自然反應感到訝異、其他人也對於這「不平常」的反應感到好奇,這些反應對於服務使用者的情緒都有不好的影響。在進行了課程之後,男性服務使用者了解勃起並不是疾病,也不需要遮遮掩掩,其他人也知道那是正常的生理現象,當男性服務使用者發現自己有需求時,他會向老師說明,老師會讓他獨處,自己處理自己的生理問題,並自己清潔。正面的面對生理反應,便不會產生無謂的焦慮,情緒上也比較穩定。

性平教育課程的內容,並非只是單純的認識身體結構,讓身心障礙的服務使用者了解兩性的正確相處之道、人我關係與身體的界線,並建立正確的性心理觀念,都是我們關注的焦點。

除了課程,更重要的是將性平課程融入生活,在教室中可以看到牆上張貼著「沒有經過同意不可以觸摸別人的身體」之類的小紙條,隨時提醒服務使用者尊重他人。而老師如果發現服務使用者不當的舉止或對異性產生好奇等,都可以隨機教育,讓學生即時獲得正確的性觀念。

此外,對於性侵害、性騷擾的認識,以及如何保護自我的教導也很重要,透過DVD、繪本教服務使用者什麼是讓自己感到不舒服的身體接觸,也讓他們學習表達自己的感受,提升自我保護的知能。

(本文轉載自黎明教養院會訊喜樂誌127期,感謝黎明教養院慨允轉載,更多活動訊息、課程,歡迎至網站查詢。)

相關連結:DIN電子報第171期——豐富生命的黎明教養院 2014.06.27出刊

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