文/陳芸英

  自從德蘭啟智中心的美華老師固定到建志家做「到宅服務」後,他就期待每星期與老師的「約會」。

  這一天,美華老師提出問題要建志回答,他吃力地舉起肌肉緊繃的右手,在眼前的三張圖卡間,用手點一下他的答案。由於患腦性麻痺的關係,這個一般人眼裡輕而易舉的小小動作,小建志不僅花了十秒鐘以上的時間,還弄得滿頭大汗,像是剛跑完一千公尺的賽跑一樣,有時口水就不自主地流下來。不瞭解他的人很難想像,在這樣一個被重重限制的軀體之下,其實困著一個活潑的小靈魂,不時努力地想突破這個禁錮,感受一下別人視為理所當然的自由。

  上完認知課,美華老師突然想知道建志的進食狀況,她問媽媽:「請妳餵建志吃東西給我看好嗎?」

  美華老師知道,建志的狀況除了口腔運動訓練很重要外,平時飲食的方式也會影響孩子的表現,於是她想進一步瞭解建志的飲食習慣。

  「哦,就是這樣啊!」媽媽熟練地把孩子抱在懷中,讓他的頭往後仰,用湯匙把食物灌入建志口中。

  「媽媽,這樣直接把食物倒入嘴巴,不但孩子沒有機會練習用嘴吃東西,而且頭太後仰,如果是流質食物,流入口中的速度會很快,不小心還會嗆到!」老師一邊解釋一邊幫建志調整姿勢,說著說著,她也一手握著湯匙,一手用食指及姆指,分別輕輕按住小建志的上下唇,幫助他的嘴在吃到食物後,抿一下雙唇。

  這樣的進食動作看來簡單,孩子只要在食物入口前張嘴,入口後閉上雙唇即可,但建志卻要經過很長時間的練習才會。不是他不願學或是不懂,而是身上的肌肉好像都各自為政,不聽使喚。往往他想動時,這些肌肉就像是被施了魔法一樣,不僅不肯動,有時還會使勁地跟建志拔河。每當建志越想動,身上的肌肉就越使力反抗,所以他才會常常每做一個小小的動作,就滿身大汗。愛孩子的建志媽媽,有時在大熱天,還要幫他梳洗或換衣兩三次,免得孩子長疹子或發出汗臭味。

  經過四個多月後,建志的進食動作有進步,這時美華老師想要小建志再嘗試更難的動作,她總是這樣,只要對孩子有幫助的訓練永遠不嫌多,這回是「用吸管喝水」。她知道這對建志是個高難度的技巧,不過她覺得該給孩子機會試試看。往往特殊孩子少的就是機會,她心裡這麼想著。

  但吸管一入建志的口,立刻被他咬破,不堪使用了。不是他調皮,而是他的肌肉張力又在作怪。雖然媽媽和老師在旁一直溫柔地對他說:「建志,放輕鬆!建志,放輕鬆!」不過,建志還是一樣緊緊咬著吸管不放。第一次的嘗試,很快就宣告失敗。

  美華老師上完課後,一直思考如何克服這個問題。她告訴自己:「一定還有更合適的方法,只是還沒想到而已!」

  下一堂課,美華老師帶了波霸奶茶的吸管做第二次的嘗試,心想:「這樣粗的吸管總會有幫助吧!」不料,波霸吸管一樣不敵小建志的張力,圓圓地入口,一樣是又扁又破地出來。媽媽和老師的表情,一路跟隨著吸管的狀況改變,從圓圓滿滿的期待,變成無力的失望。後來,老師又嘗試市面上較硬的塑膠訓練吸管,一樣不管用,很快就齒痕累累,不久又破了。

  在遭到第三次挫敗後,美華老師問自己:「除了這些吸管,還可找到什麼超猛的吸管,才不會被建志的小嘴打敗?」她靈機一動,心想「水管」夠硬了吧?這個主意連她自己想了都想笑,不過她馬上又想,只要有可能的辦法都該試試。於是,她迫不及待地前往五金行,尋找可能適用的水管。五金行裡掛滿了各式各樣大大小小不同材質的水管,看得她眼花撩亂。最後,她看中一種和波霸吸管差不多粗的軟性透明水管。

  這一次,建志的張力還是頑強地抵抗,緊咬著水管不放,不過,謝天謝地,這次沒咬破!雖然建志的嘴連正確輕含吸管的動作都還不會,水也一點都還沒被吸動一下,不過建志身旁的媽媽和老師都已經興奮地呼叫一聲「耶!」,彼此交換滿足的眼神,她們知道這是一個好的開始。

  在找到可用的工具之後,老師還是要在建志口含吸管時,用手牢牢地托握著建志的雙頰、嘴唇及下巴,輔助他把水吸入口中。這個訓練一直持續了好幾個月。隨著建志口腔功能的進展,在這期間,他學會在較短的時間內放鬆口腔的肌肉,使用一般常用的吸管了。

  建志學會用吸管喝水後,老師趁勝追擊,教他發「媽媽」的音。其實建志會叫媽媽,但發音不清楚,而叫「媽媽」的原理和「吸管」一樣,都需要運用雙唇的力量。而對建志來說,有了用吸管的成功經驗,他信心倍增,有助於他發音。

  「媽——媽——媽——媽——媽」老師一字一字地教。

  「……」建志用力學,嘴巴一張開,剛開始只聽得到「聲」聽不到「音」,而且流出大量的口水。

  其實多數腦性麻痺的孩子由於口腔受損,因此對於需要上唇和下唇合併發音的「雙唇音」練習都比較困難。

  「沒關係,建志,你已經會用吸管喝水了,一定可以叫『媽媽』喔!媽媽好辛苦,我們要給媽媽加油喲,好不好?」

  建志點點頭,全身散發著不屈不撓的學習意志。

  「媽——媽——媽——媽——媽」老師不厭其煩的教。

  「……媽」媽媽似乎聽到了聲音。

  「建志好棒,再來一次!」

  「……媽——媽——媽」美華老師幫建志擦乾口水,將「媽——媽——媽——媽」反覆練習,加快速度,沒多久建志已經能將獨立分開的「媽——媽」兩個字連結在一起變成「媽媽」一個音了。

  這一聲清晰的「媽」,對建志媽媽而言,好似一世紀的等待。

(本文取材自《媽媽與吸管——德蘭啟智中心的真愛與奇蹟》一書,感謝健行出版社慨允轉載。)

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