無障礙網路空間的夢想

文／小面族

　　2002年9月，美國布朗大學公共政策中心（Center for Public Policy）針對全球198個國家的1,197個線上政府網站，進行電子化政府程度調查，並於2002年9月公布結果。台灣電子化政府得分為72.5，為世界第一，但是其中有關網頁中對於身心障礙者的存取可即性（accessibility，即無障礙環境）設計的調查項目，卻得到零分（中國得到20分）。

　　面對數年來眾多身心障礙者及相關團題的引頸企盼，並在行政院研考會的經費支持下，由「台灣師大資訊教育學系」和「中華民國輔助科技促進職業重建協會」主導的「無障礙網頁設計規範」（無障礙網路空間服務網）終於在2003年年初誕生。該規範主要是參考W3C (World Wide Web Consortium) 協會的WAI (Web Accessibility Initiative) 組織，所訂定的無障礙網頁內容標準的相關規範，並參照各國在制定無障礙網頁相關政策和推廣策略的做法；考慮範圍包括有視覺障礙（visual disabilities）、聽力障礙（hearing disabilities）、肢體障礙（physical disabilities），和認知障礙或神經疾病（cognitive or neurological disabilities）等身心障礙人士。 研考會自2003年3月7日～5月9日，巡迴各縣市舉辦一系列的「無障礙網路空間規劃與設計推廣說明會」，相關教材已放置於該網站Ｑ＆Ａ，歡迎大家下載參考。由於該規範仍有需要修訂的地方，歡迎詳加了解、進行網頁檢測，並提供意見。

　　本網站（身心障礙者服務資訊網）於1998年籌備之初，便已朝「無障礙網頁」的方向架設，但仍多所不足。如今，台灣的無障礙網頁設計規範以及檢測系統既已推出，本網站刻正進行網頁的總檢測與修訂，希望儘速達成「無障礙網路空間」的理想目標。

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　　名影星湯姆‧克魯斯和新加坡前總理李光耀，都是各領風騷的傑出人物，但是你可知道他們都是學習障礙者？

　　學習障礙占總人口的3%～5%，他們的智商一般在中等或中等以上，但是因為腦部功能的不同，使得學習障者在訊息的接收和處理上異於常人，而導致學習障礙者在聽覺理解、口語表達、閱讀能力、書寫能力、計算能力、推理能力上有一項或多項的因難，使其在傳統教學下無法發揮蘊藏在障礙下的能力。但是透過有效的教學策略，學習障礙者一樣可以超越障礙、發揮潛在的能力。

　　學障者只是在眾多能力中的某一項或某幾項有障礙，美國的學習障礙成人任會計師、律師、大學教授者在所多有，只要繞過障礙，他們一樣可以在各個領域中有所成就，也一樣有獲取高學歷的可能性。台灣的學障者為數極為龐大（包含成人，粗估約有30萬人），彼此的異質性非常高，目前他們在小學、國高中部分雖然可以「充分就學」，卻完全無法「適性發展」。由於學障不屬於身心障礙的法定障別，純粹的學障者無法取得身心障礙手冊，在升大學、服役、就業的人生道路上，充滿著卵石荊棘，家長們只有憂心忡忡的陪伴子女前行。

　　本期（37期）DIN電子報感謝中華民國學習障礙協會的熱情協助，讓我們得以了解學障者與家長的辛酸歷程。唯有充分的瞭解，學障者才不會再受到誤解；唯有正確的瞭解，學障者才可真正受到鑑定、安置、輔導的照顧；唯有精確的瞭解，學障者才可以享受有效的教學策略，才得以發揮蘊藏在障礙下的天賦潛能。