如何與肢障者相處

與肢障者相處原則

　　如何與肢障者相處就如同肢障者的類型一樣，存在著個別差異性，以下所列分別為父母、教師、同儕友人和肢障者的相處方法，事實上除了以對待一般人的方法對待肢障者外，若再留意一些小細節就更完美了。

• 父母方面：
  1. 請對他一視同仁，給予他和其他小孩一般的教養。
  2. 支持他，但不放任他不適當的行為。
  3. 與他討論，協助他了解肢障的情形，誠實的回答他的問題。
  4. 與教師、同學合作，做個中間人，幫忙他認識他人，也協助同伴來了解他。

   

• 教師方面：
  1. 教師可藉由改變教學和學習環境，適應肢障者的個別需要。
  2. 與父母、學生合作，讓肢障者重新體認生活目標是多方面的，傷殘狀態雖是一項損失，但是人生中值得追求的價值很多，學業、事業、友誼、品德等等，傷殘者皆可藉由其中獲得積極的補償。
  3. 針對傷殘的後果做一較公允的評估，找出自己的限制與專長處，以發現重建或補救的途徑。
  4. 協助肢障者了解「肢體障礙」是一種個別差異，而不是一件值得害怕、羞恥或譏笑的事。因而，教師、父母應誠實的回答學生的問題，承認並尊重肢障者對障礙的感受。不寬恕嘲笑、取綽號等不適當的行為。
  5. 協助肢障者把障礙視為生活中及自己的一部分，經由面對及討論分享中，讓肢障者認識個人的限制與專長，積極的尋出幫忙他人的能力。
  6. 藉由動作、健康、自理技能等運動，幫助肢障者適應、克服身體的障礙，增加處理事物的能力。

   

• 同儕友人方面：

  　　以你和其他同學的相處之道和他相處，只是再了解一些您這位朋友的特殊需要，如：

  1. 上下樓梯時，將設有扶手那邊空出來以便他抓握扶手，或讓他扶著妳的手。
  2. 去認識他或誠意的與他討論：動態活動時他的限制、靜態活動時他的專長，只是千萬記住，這是因人而異的。
  3. 在不勉強自己的意願下，陪他運動。
  4. 與他討論，當意外事件發生時，你應如何幫助他或應該採取何種行動。
  5. 細心的觀察一番，若他是因行動不便而限制了活動空間，試試自己的魅力，逐漸的誘導他擴大活動空間。
  6. 誠實的回答彼此的問題，承認並尊重肢障者對障礙的感受。
  7. 凡事體諒是人與人相處之道，有時假想或試著體驗一下，假若你換成是肢障者，你如何處事、待人，相信設身處地能更拉近你們的距離。