為星兒家庭創造友善環境
與「人」工作的社會工作
社會工作是一門與「人」一同工作的學問，我們面對服務使用者、照顧者、家庭及其他連結各種資源的社會工作者等，因為與人工作，所以沒有所謂的單一性，這也是其中困難的地方或者說應該具備專業的態度來處理、面對。
勇氣與挫折
在服務的過程中，我接觸了各式各樣不同特質的星兒及其家庭，當然他們的生活背景、年齡種種也大不相同，但是卻可以感受到同一件事情，是星兒家庭給予的溫暖以及具備的勇氣是我們一般人無法想像的令人佩服，家長雖然總是三言兩語平靜地訴說當初的經過，但是我們從來不知道他們費了多大的力氣、花了多少時間成就孩子並且成就家庭。除了看見辛苦與勇氣，也感受到家庭的艱難與不安，星兒的家庭很難輕易的與社會融合、接軌，因為踏出的每一步都擔心是不是能夠被接納、承不承受的起異樣眼光，很多家長在多次的挫敗後於是放棄帶著孩子走出家門，因為他們認為家裡才是最安心的地方，於是無形之中，心理壓力築起了一道牆漸漸影響星兒家庭社會參與、接受服務機會的意願。
努力的慢慢進步
上課的前10分鐘就會在教室走廊聽到孩子們此起彼落的招呼聲。繪畫手工藝課程一直是星兒最喜愛的課程之一，辦理的目的除了提升星兒的社會參與、藝術培養之外，亦期盼透過課程加強星兒的手部精細動作及手眼協調功能。課程以長期規劃為主，課程的中後期老師及社工都察覺到孩子們努力的慢慢進步，例如孩子學習主動問好、能夠自發性的協助桌椅歸位、用完整句子介紹自己的畫或者給予同儕回饋、繪畫的完整性越來越好等等，在這種時刻通常會感到非常欣慰，即使是慢慢的進步，最重要的是我們看見孩子們努力的進步。在和老師的討論之下決定在年底替參與課程的孩子辦一個畫展，除了能讓社會大眾看見星兒的努力，亦能讓星兒有更多的自我肯定。
我們還能做什麼？
透過各種類型的知能成長課程來協助星兒及其家庭，亦藉由具心理諮商層面的支持團體來協助家長排解心理壓力，一位專業心理諮商背景的老師說：「家長把自己照顧好了，才有多餘的力量照顧星兒、家庭。」；除此之外需要社會大眾發揮「同理心」、「平常心」面對身心障礙及其家庭，帶來友善、有愛的環境。
(本期專題由台北市自閉症家長協會提供，感謝協會慨允轉載，更多自閉症相關訊息與活動，請至協會官網或臉書粉絲專頁查詢。)
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