種子手記

文／馮寶萍

轉折

　　再度踏進這座樹林圍繞的城堡，是恩賜，也是緣份吧！思緒飄回那個年輕不要留白、自願來到「瑞復益智中心」當義工的暑假，不消一天的光景就被孩子們涓涓滴滴的口水給嚇跑了，甚至暗自告訴自己：「還是幼稚園的孩子可愛多了，這些孩子就留給更有愛心的人來帶領吧！」言猶在耳，我卻即將成為這些孩子們的老師了，忐忑的心情依舊，卻多了幾分的篤定與勇氣。祈求諸神賜我智慧，讓我成為天使的翅膀，伴著他們振翅翱翔。

體驗

　　菜鳥老師總算熬過最辛苦的第一個月，現在才明白，要當個特教老師，除了要有智慧更要有超人般的體力與耐力，每個孩子都如「磨娘精」般以各種不同的情緒、問題來考驗著老師。如何做到尊重卻又能導正孩子們偏執的行為，讓學幼教的我陷入迷思。也曾悲觀的想著，就算我把這群孩子教畢業了，他們的希望在哪裡？不得不對許多資深的特教老師們起了由衷的敬意：到底是什麼力量支撐他們，在這片不為一般人所看重的領域中恣意的付出？我思索著……

靜思

　　若說人的生命在呼吸之間，那麼身心障礙者的希望即在方寸之間。每每瞥見帶著護具在斜坡道上緩慢移動的身影，便不禁要為他們跨出的每一小步喝采。想想，孩子何嘗不是我生命中的導師！他們正以自己的身驅告訴我：什麼是「知足」與「感恩」。

觸動

　　12月的瑞復忙碌異常，心靈卻盈滿喜樂。看過無數次大小朋友的表演，但此時此地孩子們的表演，卻如停格畫面盤據腦海久久不散，他們略帶凌亂、無章法的舞步是一次次耐心練習的成果；經濟、創意卻亮麗無比的服裝更是老師們精心的設計。從台上、台下一張張天真、滿足、得意的笑容裏，我思索的一切漸趨明朗。

喜悅

　　「小朋友放完寒假好像真的長大了！小曜會聽指令了、小賢的笑容多更多、小玲會跟老師撒嬌了……」這是我和娟兒開心的發現。我們喜歡他們噘著嘴對老師說：「我愛你」，喜歡偷偷欣賞那略帶靦腆及羞赧的笑容，更愛上他們飛奔而來的擁抱。曾幾何時，我已無畏那帶著口水、汗臭的小臉在我身上磨蹭，腦海浮現摯友告訴我的話：「萍妳曬黑了，可是變得比較快樂囉！」我確信是這群折翼的天使送給老師的神秘禮物，看似平淡卻彌足珍貴。

祝福

　　帶孩子校園漫步時，不經意的瞥見日日頂立於大門上方卻從未察覺的校徽，那是一雙呵護新芽的雙手，頓時暖了心頭，只因它呼應著一首特別的小詩，也為我的思索找到註解。

　　～小小的種子啊，你可以沉睡，你可以蟄伏，
　　　但別忘了發芽，更別忘了，你的名字叫大樹。～
　　～好種子、壞種子我都愛，只要你肯發芽，
　　　再長再久，我都願意等待，
　　　天天浸潤著乾枯的你，
　　　直到你成為一棵頂天立地的大樹。～

（摘錄自靜思文化「雨露與新芽」，慈濟教師聯誼會編著。）

後記：試著在繁忙、平淡的教學生活中，將很輕微、很細小的感動傳達出來。當生命感到孤寂時，請伸出你我的雙手，讓它裝滿希望、愛與勇氣。

（作者為「台南市私立天主教瑞復益智中心」學前組教師，本文轉載自2004年4月「瑞復季刊」第66期，感謝該中心慨允轉載。）