一粒油麻菜籽的故事——瑞復身障者職業重建系統的機制與功能

文／謝淑雲

　　宋太太，是一位非常熱心身心障礙者福利與善用社會資源的女士。四年前，其剛從高職特教班畢業的自閉症兒子龍龍，經由「台南市私立天主教瑞復益智中心」職輔組社區化就業服務團隊，以支持性就業模式輔導，在台南市一家頗具規模的食品公司工作。在雇主、案主、家長與就服員間的通力合作下，穩定就業至今已近四年。輔導過程中的酸甜苦辣，宋太太了然於胸，因為她始終是案主與就服員的堅強後盾，也因而對瑞復職輔組團隊的用心與戮力非常肯定。有此因緣，去年宋太太參與了「台南市智障者家長協會」接受社會局委辦的身心障礙者生活需求調查時，在一個夜晚，以電話將阿逢這個女孩子介紹給我們。

　　阿逢，輕度智障，現年24歲，身材矮小，剪著一個短短的男生頭，有一雙明麗的眼睛。她生長在一個女性被嚴重歧視的貧困家庭，家庭成員有父親、母親、一兄一弟。在國小當警衛的父親，一方面視女性為無用之物，一方面又極力要體弱的妻子外出工作賺錢貼補家用。在這樣男尊女卑的家庭裡，阿逢在國小普通班混到畢業後，就被父親剝奪求學的機會，留在家中，成為母親的貼心伴侶，幫助母親做家事，甚至跟隨母親外出打工。反觀同為輕度智障的弟弟，卻備受父親寵愛，一路念到高職特教班畢業，也是經由本中心「身心障礙者職業重建系統」安排到量販店的麵包部就業。令人難過的是弟弟因為受到父親大男人主義的影響，對姊姊阿逢相當不尊重，經常欺負她。

　　最可悲的是聚集全家希望的大哥，好手好腳，頭腦正常，竟然自從當完義務兵役退伍後，未吃過一天頭路，整日游手好閒，跟父母伸手要錢，不順遂即搞破壞，甚至毆打弟妹。因他閒閒無事就打電話，家中電話費高築，一氣之下，父親乾脆不設電話，甚至趕他出門。無論孩子再可惡，也是女人心頭的一塊肉，母親會利用父親不在家時，偷偷讓這個不肖子進家門給他吃食。經過家訪，瞭解阿逢的家庭生態後，就服員不約而同想起「油麻菜籽」的故事。

　　對於阿逢的工作能力與家庭狀況做過初步的評估後，職輔組團隊討論的結果，確認她可以進入職業重建系統，在擬定她的「職業重建計畫」時，決定直接進行「支持性就業安置」。去年五、六月間，中信永保安康大酒店籌備期間，就服員即幫阿逢爭取到在廚房擔任洗滌員的就業機會。因為該酒店要到八、九月才開幕，在等待上班的一段時間，暫時安排她在本中心啟能組的大廚房接受訓練，以備將來順利上班，啟能組負責廚房的老師對於她的表現讚美有加。沒料到該酒店因為股東糾紛而遲遲沒開幕，阿逢本人、她的家人以及就服員都很失望。之後，安排她參加93年度身心障礙者職業訓練養成班。

　　阿逢在職訓班的表現一樣可圈可點。因此當台南科學園區某光電公司有清潔員的職缺時，小組開會討論，確定她是適合的人選後，決定以支持性就業模式輔導她。擬定就業服務計畫時，針對她的就業優勢與劣勢，而決定支持的重點為工作流程的教導和上下班的交通訓練。為了增加阿逢的工作效能，就服員做了「職務再設計」，幫她購置了一輛工具推車和拖把擰乾器。上下班的交通是她的致命傷，上班有交通車可搭不是問題，下班回家必須依賴火車，由於她只認識自己的姓名，其他文字數字一概不識，如何使用車票販賣機購票，聰明的就服員徵得新市火車站站長的同意，在車票販賣機購票上貼上標誌，而得以順利購票搭火車回家。

　　苦命的油麻菜籽阿逢，沒有藉由傳統的婚姻來決定命運，而是透過「身心障礙者職業重建系統」的機制獲得自信與新生，不但稍稍改變了父親對她的冷漠態度，同時不知不覺中也提高了她在家庭中的地位。

（作者為「台南市私立天主教瑞復益智中心」就輔組組長。本文轉載自2004年12月《瑞復三十週年特刊》，感謝該中心慨允轉載。） 

上帝送我一個禮物

文／心耘

　　六年前，一度以為上帝對我的生命開了一個玩笑，一路走來，竟發現那是一份如此珍貴的禮物。

生命的誕生

　　一切都平安順利，看著懷中的孩子，張著慧黠的雙眸，舞動著圓嘟嘟的小拳頭，腦海中描摹著她將來亭亭玉立、秀外慧中的模樣。

晴天霹靂的噩耗

　　周歲時，因高燒不退、視線對焦困難，於是開始了一連串的檢查，意外的發現頭顱內存在著一個巨大的腫瘤。醫生從開刀房疲憊的走出來（與死神奮鬥了10個小時之後），肯定的說：「手術很順利，已將惡性腫瘤摘除，不過，以後可能看不見、不會說話……」當我們懷著忐忑不安的心走進加護病房，看到渾身插滿了管子、裹著紗布、痛苦扭動身軀的女兒，發現她除了看不見、不能說話，連身體也癱瘓了。我淚流滿面，除了心碎、還是心碎……

艱辛的奮鬥

　　視力障礙、語言障礙、癱瘓、學習困難、生長遲緩、腦部積水……，種種問題接踵而來。期間，女兒經常夜裡哭醒十幾次，十次的住院記錄以及無數的急診次數、開刀和復健計畫，讓日子變得很不同，也忘了自己的存在。

轉機

　　那一年，她四歲，內心受盡各種煎熬的我崩潰了，想放棄一切，坐在浴室裡無聲地哭泣。身旁的她，伸出柔軟的雙手，撫摸著我無助的身軀，道：「乖乖，我最愛妳了，不要哭了喔！」平時不太說話的她，為了安慰陷入絕境的母親，竟能……

　　醒了，我醒了，在一霎那間。從女兒真摯的眼神中，我看見了自己的存在。於是，我變得無比堅強。

省思與感恩

　　如果我能比別人更願意付出愛心和耐心，必須感謝我親愛的女兒。這些年來，感謝多位菩薩心的醫生和專業的復健師以及鍥而不舍的老師，一直陪伴在我們身邊，對於家人和朋友、同事的鼓勵和諒解，更是銘記在心。

　　最最需要感謝的是上帝，祂讓我選擇了另一種形式來服伺祂——祂派來了一位折翼的天使，圍繞在我身邊唱歌。女兒所為我帶來的愛和成長，遠勝於一切，心中真是無限感動及感激。

（作者為「台南市私立天主教瑞復益智中心」學生家長。本文轉載自2003年10月「瑞復季刊」第64期，感謝該中心慨允轉載。）

台南市私立天主教瑞復益智中心

文／台南市私立天主教瑞復益智中心

簡史

　　「財團法人台南市私立天主教瑞復益智中心」在1974年12月經天主教普愛會（現改稱為明愛會）補助經費成立，並於1982年經台南市政府核准立案及台南地方法院核准為財團法人，迄今已邁入第31年。中心位址共經三次搬遷，最初借用台南市開元路的達義院，之後搬遷至安平漁市場旁的天主教青年中心，最後才透過各方協助在目前的現址安平區漁光里建舍。學生人數方面也從早期的6人，不斷增加至現今240餘人，三十年來，瑞復一直本著關懷及照顧身心障礙者之信念，希冀透過教育、復健及訓練活動，讓這些特殊兒童及成人在各方面充份地發揮他們的潛能，盡可能讓他們獨立照顧自己，並且融入社會，成為社會真正的一份子。

沿革及概況

• 1974年：瑞復益智中心成立，創辦人為英籍安美麗修女。設址於台南市北區南園街天主教達義修道院，僅有學生6人、老師2人，採綜合式教育服務。
• 1976年：美籍甘惠忠神父接掌中心主任。設學齡組及超齡組。
• 1983年：增設學前組，超齡組更名為職前組。
• 1985年：安平漁光里瑞復行政教學大樓落成典禮。
• 1987年：受行政院勞工委員會職業訓練局委託辦理「身心障礙者職業訓練」至今。
• 1988年：增設腦性麻痺班。受台南市政府委託辦理「西門國小特教班」（1999年及2003年轉型）。
• 1989年：提供職訓及社區住宿家庭服務。
• 1990年：增設早期療育組，為發展遲緩嬰幼兒提供方案式服務，必要時提供居家服務。
• 1992年：受行政院勞工委員會職業訓練局委託辦理「身心障礙者支持性就業輔導（社區化就業服務）」至今。
• 1996年：增設職業輔導組（社區化就業服務）。
• 1997年：職前組更名為啟能組。
• 1998年：受市政府委託辦理「台南市發展遲緩兒童早期療育通報轉介中心服務」至今，全力推動通報、轉介及安置等服務。
• 1999年：協辦台南市15～65歲的身心障礙者個案管理工作，使其在就學、就醫、就業、就養各方面獲得妥善的照顧。
• 1999年：學齡組停招小學一年級新生，使其回歸一般學校，在較融合的環境中學習。
• 2000年：為加強對外文宣，定期編印瑞復季刊及翻譯發行與特教有關書籍「瑞復叢書」，於中心組織編制中增設文宣組。基於業務實際推展之狀況，暫停提供社區住宿家庭服務。
• 2001年：為提供「全人」教育，幫助學生對生命和上天所給與的恩惠有感恩的心，中心設牧靈工作人員。
• 2002年：為因應中心運作之實際需要，建立教學統整機制，提升服務品質，中心設教學督導；並為提供多元化服務，落實復健治療功能，中心設復健輔具資源室。為確實維護學生尊嚴及權益，中心業已成立學生權益委員會及家長申訴評議委員會。
• 2003年：學齡組繼續招生，轉型提供經教育局鑑輔會安置不適於就讀一般學校特教班之重度、極重度學生之服務。

現況

　　中心現有學生240餘人，分為早期療育組、學前組、學齡組、啟能組、就業輔導組等，分別為不同年齡層之身心障礙者提供個別化需求之服務。經過多年的努力與各界對中心的支持，使許多身心障礙者獲得妥善的教育與生活自理能力之訓練，也讓社會大眾越來越能接受身心障礙的朋友且重視其福利服務。近年來中心不斷轉型。中心將繼續加強為6歲以下，15歲以上學生的服務，另一方面自八十六年起，也接受台南市政府委託，於台南市政府一樓成立「發展遲緩兒童早期療育通報轉介中心」，推動發展遲緩嬰幼兒之早期療育服務方案，九十一年受市政府委託辦理「台南市身心障礙者個案管理服務」…等，成效日益彰顯，深獲各界好評。成立30年來，中心的服務品質及經營績效，深獲各界肯定，其間榮獲內政部五次的全國社會福利機構評鑑，中心均榮獲最優異的成績。

服務對象與內容

• 早期療育組：服務對象為0～4歲發展遲緩和身心障礙之嬰幼兒。
• 學前組：服務對象為3～6歲心智障礙及多重障礙幼兒。
• 學齡組：服務對象為國小心智障礙及多重障礙學童。
• 啟能組：服務對象為15歲以上心智障礙及多重障礙人士。
• 職業輔導組：服務對象為18歲以上心智障礙人士。
• 社工組：服務對象為身心障礙人士及其家庭與社會人士。

未來計畫

　　多年以來，隨著接受服務的身心障礙人士不斷增加，分佈區域遍佈本市各地，以安南區因地處偏遠且資源缺乏，需要開發身心障礙人士之服務資源，興建安南分部校舍。因而本中心早於十年前即展開募款計畫，獲各界支持於1995年7月購得安南區外塭段土地7千餘坪，擬規劃提供身心障礙者多元化服務工作。

　　本中心於1990年開始，在台南市光明街設有早期療育組，提供發展遲緩早期療育服務，為台灣地區最早提供0～3歲嬰幼兒早期療育之機構。目前早療組服務人數已達114位，安南區卻仍有近200位發展遲緩嬰幼兒需要早療服務。為擴大服務範圍，提供安南地區身心障礙人士、家庭服務，加強社會宣導教育，使大眾對發展遲緩兒童及身心障礙有正確的認識與瞭解，並進而以尊重接納的態度協助他們，作為社會資源聯結，以及減輕家庭經濟、降低社會的成本負擔，因此計劃先行興建房舍一棟，規劃以一年期間完成，協助發展遲緩兒童掌握學習契機及早療育，並配合推展政府融合教育政策，造福身心障礙人士。

　　在整個興建安南分部校舍中，所須經費共計2千7百多萬元，申請補助金額預估1千6百餘萬元，自籌金額共計1千萬元。在這個以「愛與關懷」出發的計畫中，目前尚缺4百多萬元的經費。誠摯邀請您一起來參與這項計畫，您的支持與關懷，都將是對遲緩及身心障礙兒童們具體的協助。

台南市私立天主教瑞復益智中心
電話：(06)391-1531，傳真：(06)391-1534
地址：70841台南市安平區漁光路134號，郵政信箱4-18號
E-mail:stra@ms33.hinet.net
劃撥帳號：00352391，戶名「瑞復益智中心」

（本文由「台南市私立天主教瑞復益智中心」提供，感謝該中心慨允轉載。）

天使在我家

文／吳美花

　　算一算日子，又該到署立台南醫院去拿高血壓的慢性病藥了。習慣上我們會順便到對面的百貨公司去溜溜、打個牙祭，今晚當然不例外了。餐後我們高高興性地回到南醫停車場。準備開車回家時，淳雅突然轉了一個話題：「媽，您們當老師的、當醫生的不是都很厲害嗎？那為什麼沒有人可以醫好我的腦和我們學校那些可憐的小弟弟、小妹妹呢？今天有個妹妹很可愛，她拉著我的手，卻不會說話呢！」說到這裡她忍不住哭出聲了，而且抱怨與抽咽聲不斷。最後她下了一句沈痛的話：「老天爺太不公平了！以後有機會的話，我一定要幫忙他們。」這情景是她以前沒有過的。「天主教瑞復益智中心」這園地已讓她的心田裡萌發了一棵同情的幼苗。真的，好感謝！

　　淳雅出生時一切正常，到了第三個星期才開始發現異常，從此她就開始在生病、發燒、痙攣中掙扎！直到三足歲後，才慢慢穩定下來。就這樣，她以後的學習都顯得有些遲緩了，包括走路和講話。她跟其他的小孩一樣，上了幼稚園，學鋼琴、畫畫、跳舞，只要能對她的學習反應有幫助的，我們都儘量讓她去多接觸，其中鋼琴還請同事來家裡上課到小學階段，至今她也能彈三、五首不很完整的曲子。

　　將上小學時，我們曾請教一位熟識的林老師：像淳雅這種情形，是否有需要直接進入特教班？林老師說若能從旁多協助她的學習，給她一些適量的壓力，也許能激發她的一些潛力，最好不要進特教班。就這麼一個建議，給了我們一點希望，所以從小學直到她高職畢業，只要是上課的日子，我這當媽媽的常常是從晚上7點30分～10點固定要陪她讀書。每天也唯有如此，自己才會覺得心安。

　　對於在協助這類孩子學習的過程中，耐性是不可少的，獎賞、肯定更是有它的效果，當然稍微懲罰也是有必要的。就在我們母女一起歡笑、一起掉眼淚的情景下，淳雅認得了37個國字注音符號，也背起了九九乘法表，當然還有一些其他的。真是謝天謝地！上國中時，為了想就近照顧，所以讓她到我上班的學校就讀，結果由於同事對她的愛護多多，卻引來了同班同學的嫉妒，有時還會找機會欺負她。對於這個安排，有時還是覺得有點遺憾。高職三年，她讀的是幼保科，隨著年齡的增長，她漸漸有了自己的理想和嗜好了，這三年裡她過得自在快樂多了。快樂的時光常給人稍縱即逝的感覺，又到畢業的時刻了，她盼望能有機會到幼稚園照顧小弟弟、小妹妹。疼她的老爸一直想要幫她實現夢想，所以只好硬著頭皮，盡可能去拜託或帶她去應徵，最後都石沈大海，不明就裡的她，卻傷心透了。

　　生活的現實有時是冷酷的，但又不能完全不面對。在幾次的應徵落空後，有人提醒我們是否該為淳雅去辦理一份身心障礙手冊，這一直是我不太想接受的，但經過多方面的思量後，她爸爸終於帶她去完成了這一項申領的事了。望著那份手冊，我有點黯然神傷，心中吶喊著：「我的孩子在她的一生中，最後也需要貼上這個標誌嗎？」還好，淳雅卻似乎有了它可多一份保障，而顯得有點高興。這份身心障礙手冊終於讓她於畢業後，能立即在兩所國小當臨時工友。這段期間，她學會搭公車，處理一些簡單的事務，也較以前獨立自處了。

　　最近由於經濟不景氣，政府的各項編制也受到一些影響，淳雅最後也失業了。半年的休息，我們還是多方面去幫她的工作打點，最後讓我們找到了瑞復益智中心。雖然至今她只上課兩個多月，但從我參觀了學校，以及老師不斷地關心聯繫，和淳雅回來的「心得」報告中，我還是由衷地想說一聲：感謝天！

　　每週翻一張週曆，並記下當週要進行的事項，是我生活中的一個小習慣。2月3日（星期一）當我一翻開它時，卻看到上面已寫滿了數行字了：「初三梁祝看中視、另世界非常奇妙春節特別節目，中午12:30，90分黃梅調，凌波、胡錦」。看著這有點亂的字句，心裡卻感到十分欣慰。大年初三、四中午，先生和我真的看了這節目，覺得好感動，而且也讓我們回憶起四十年的許多往事。誰說智障的孩子不貼心呢？因神經反應的退化，腳的行動有些不便，有時我會抱怨，有一次她竟然回應著說：「那像吳淑珍的話，要怎麼辦？」誰說智障的孩子不懂事呢？每當我試著跟不完美和解時，就會去喜愛她這些優點，有時我們還會把她當成家裡的小天使、活菩薩呢？

　　其實淳雅的生活習性，還是有不好的問題讓人牽掛，我們也把握機會提醒她，但不知是所謂的「學障」還是什麼其他原因，瓶頸總是依然存在，有時也真叫我們不能釋懷。所幸她現在能有機會，來到這充滿愛的學習園地，相信在老師們的辛苦教導與開示下，她能有另類的成長與收穫。在此我要再次感恩有瑞復益智中心。

（作者為「台南市私立天主教瑞復益智中心」職輔組學生家長，本文轉載自2003年4月「瑞復季刊」第62期，感謝該中心慨允轉載。）

瑞復30週年──感恩與祝福

文／吳道遠神父

　　有一個想要懂得人生道理的信徒，碰到一個跟他長不一樣的人之後，去問師傅說：「我今天見到一個雙腿彎曲、嘴臉的表情愚蠢、跟他說話時感到他反應很遲鈍的人，請問，這個人自小時長了這個樣子，是誰犯了罪？是他的祖先，或是他自己呢？」師傅回答說：「也不是這人犯了罪，也不是他的祖先犯了罪。有這樣的人，是上天所允許的；祂要在他身上彰顯祂的作為。」（參：若望[約翰]福音9，1～3）

　　在瑞復益智中心三十年的歷史中，上天是怎樣顯得出祂的作為呢？要回答這個問題，我們必須有一顆既虔誠又謙虛的心，因為有誰會完全瞭解上天的旨意呢？

　　1943年生於瑞士的我，小時候看了某本兒童書之後，就開始對書中描述又大又奇妙的亞洲產生興趣。20歲，我到比利時留學，研讀哲學與神學。27歲時，天主以特別的方式祝福我，要我當神父。一年之後，原本要到馬來西亞的我卻迷路來到台灣，很快地我就喜歡上這充滿人情味的好地方。1992年，我被派往台南市瑞復益智中心擔任主任，在這裡更進一步認識心智障礙的朋友，並發現到他們有許多的優點及可以發揮的能力。十二年來我深深感觸到：

　　心智障礙及多重障礙的朋友不但做我們很忠實的學生，其中反而有一些能夠做我們很好的「老師」。他們自小時開始面對無數必須克服的障礙，天天遇到新的挑戰與奮鬥。不過，雖然如此，我們看他們常常樂觀，而不會失望，放棄一切的期待。上天給予我們這些有各種障礙的朋友，難道不是為了要他們來做我們的「導師」，教導我們用更大的勇氣去面對所遇到的問題，並用兩倍的耐力去克服困難嗎？原來依賴他人協助的弱者，很奇異的變成能幫助他人的強者！

　　「給予」，從自己所擁有的拿出一部分給予別人，一般而言，不是人人容易做到的事。在給予時，有人可能覺得將會少了一件東西、一枚幣錢，或一些可用以做點事的時間，換句話說，他們認為自己變得較貧乏了。其實，有許多人的體驗剛好是相反的：他們會感到「給予」使他們變得更為富有。所謂「富有」，是指在生命更高的層次──心靈的層次──上可找到快樂及幸福。相信在瑞復三十年的歷程中，提供奉獻的「瑞復之友」定能體會到這種福分。同樣的，當今我們被鼓勵為在2004年12月南亞海嘯中受害的災民作慷慨的捐助時，我們也會有類似的體驗：大方的給予，不但不使我們變得貧乏，反而使我們更為「富有」。

　　因為有社會人士、慈善會及企業不斷的「給予」關心和協助，所以瑞復益智中心才能繼續為心智障礙及多重障礙的朋友服務。在我心裡，我聽到我們學生的聲音說：「不要灰心，要有期望；只要下定決心，讓瑞復的服務擴及更多需要幫忙的人，並使群眾知道，你們為我們做那些事時，將會有更多的人前來幫助！」

　　歡迎您為興建「瑞復安南分部」、瑞復的助學金和經常費來奉獻，並謝謝您把瑞復的需要告訴您的親友和同事。

　　我要向三十年來，所有幫助瑞復成長的社會人士、義工和同仁，表達最深的謝意，上天曉得您們每一位的付出及給與。我也歡迎新朋友加入，參與瑞復的第二個30年。但願上天的平安、喜樂和愛永久住在您們的心裡。我更要感謝天主，讓我認識台灣，更感謝祂在很多人身上──男女老幼、健康的或有障礙的人──使我體會到祂的愛、美、善。

（作者為「台南市私立天主教瑞復益智中心」主任。本文轉載自2004年12月《瑞復三十週年特刊》，感謝該中心慨允轉載。）

種子手記

文／馮寶萍

轉折

　　再度踏進這座樹林圍繞的城堡，是恩賜，也是緣份吧！思緒飄回那個年輕不要留白、自願來到「瑞復益智中心」當義工的暑假，不消一天的光景就被孩子們涓涓滴滴的口水給嚇跑了，甚至暗自告訴自己：「還是幼稚園的孩子可愛多了，這些孩子就留給更有愛心的人來帶領吧！」言猶在耳，我卻即將成為這些孩子們的老師了，忐忑的心情依舊，卻多了幾分的篤定與勇氣。祈求諸神賜我智慧，讓我成為天使的翅膀，伴著他們振翅翱翔。

體驗

　　菜鳥老師總算熬過最辛苦的第一個月，現在才明白，要當個特教老師，除了要有智慧更要有超人般的體力與耐力，每個孩子都如「磨娘精」般以各種不同的情緒、問題來考驗著老師。如何做到尊重卻又能導正孩子們偏執的行為，讓學幼教的我陷入迷思。也曾悲觀的想著，就算我把這群孩子教畢業了，他們的希望在哪裡？不得不對許多資深的特教老師們起了由衷的敬意：到底是什麼力量支撐他們，在這片不為一般人所看重的領域中恣意的付出？我思索著……

靜思

　　若說人的生命在呼吸之間，那麼身心障礙者的希望即在方寸之間。每每瞥見帶著護具在斜坡道上緩慢移動的身影，便不禁要為他們跨出的每一小步喝采。想想，孩子何嘗不是我生命中的導師！他們正以自己的身驅告訴我：什麼是「知足」與「感恩」。

觸動

　　12月的瑞復忙碌異常，心靈卻盈滿喜樂。看過無數次大小朋友的表演，但此時此地孩子們的表演，卻如停格畫面盤據腦海久久不散，他們略帶凌亂、無章法的舞步是一次次耐心練習的成果；經濟、創意卻亮麗無比的服裝更是老師們精心的設計。從台上、台下一張張天真、滿足、得意的笑容裏，我思索的一切漸趨明朗。

喜悅

　　「小朋友放完寒假好像真的長大了！小曜會聽指令了、小賢的笑容多更多、小玲會跟老師撒嬌了……」這是我和娟兒開心的發現。我們喜歡他們噘著嘴對老師說：「我愛你」，喜歡偷偷欣賞那略帶靦腆及羞赧的笑容，更愛上他們飛奔而來的擁抱。曾幾何時，我已無畏那帶著口水、汗臭的小臉在我身上磨蹭，腦海浮現摯友告訴我的話：「萍妳曬黑了，可是變得比較快樂囉！」我確信是這群折翼的天使送給老師的神秘禮物，看似平淡卻彌足珍貴。

祝福

　　帶孩子校園漫步時，不經意的瞥見日日頂立於大門上方卻從未察覺的校徽，那是一雙呵護新芽的雙手，頓時暖了心頭，只因它呼應著一首特別的小詩，也為我的思索找到註解。

　　～小小的種子啊，你可以沉睡，你可以蟄伏，
　　　但別忘了發芽，更別忘了，你的名字叫大樹。～
　　～好種子、壞種子我都愛，只要你肯發芽，
　　　再長再久，我都願意等待，
　　　天天浸潤著乾枯的你，
　　　直到你成為一棵頂天立地的大樹。～

（摘錄自靜思文化「雨露與新芽」，慈濟教師聯誼會編著。）

後記：試著在繁忙、平淡的教學生活中，將很輕微、很細小的感動傳達出來。當生命感到孤寂時，請伸出你我的雙手，讓它裝滿希望、愛與勇氣。

（作者為「台南市私立天主教瑞復益智中心」學前組教師，本文轉載自2004年4月「瑞復季刊」第66期，感謝該中心慨允轉載。）